El enfoque restaurativo en la reestructuración del manual de convivencia de la Institución Educativa Guillermo Valencia, del Municipio de Villagarzón – Putumayo, se fundamenta en los principios que promueven la equidad e inclusión, y lo establecido por la LEY 1620 de 2013, por la cual, se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad, y la prevención y mitigación de la violencia escolar.
Las orientaciones institucionales para mejorar la convivencia escolar, se han co-construido de manera participativa, y no solo reconoce las concepciones y sentimientos desde las experiencias de la comunidad “valenciana”, sino que también, atiende las consideraciones de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (UNESCO, 2009), la Constitución Política de Colombia (1991), la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994), el Decreto 1860 de 1994, la Ley 1098 de 2006 y la ley 1620 de 2013; al igual que lo discutido en las sentencias T – 859 de 2002 (Manual de convivencia con naturaleza tripartita), T- 839 de 2007 (… no puede contener elementos… que estén en contra de la constitución), T- 351 de 2008, T-789 de 2013 y T- 349 de 2016 (…libre desarrollo de la personalidad); y demás normas vigentes.
Este reto que demanda un cambio en la cultura sancionadora tradicional o enfoque punitivo que aún conservan algunos establecimientos educativos; invita a los estudiantes, maestras y maestros, directivos docentes y padres de familia, de la institución educativa Guillermo Valencia, a continuar fortaleciendo los principios del proyecto educativo institucional PEI, desde los fundamentos teóricos del constructivismo social, y a proponer nuevas prácticas restaurativas que potencien el desarrollo cognitivo en el ser, y que promuevan el desarrollo de competencias socioemocionales y ciudadanas, para mejorar la convivencia del grupo, como lo manifiestan los autores Puerta Lopera & Builes (2011), “se transformarían en un acuerdo de voluntades que confluyan en un interés común: lograr el bienestar de la comunidad educativa”.